Con libro “Dimensiones en la Innovación Educativa”, egresados del ITP fortalecen la enseñanza
- Ventura Rojas Garfias
- 29 junio, 2026
- Estado de México
- Dimensiones, EdoMéx, Educativa, Innovación, Toluca
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Toluca, Méx.- Con el libro nuevos retos en las mediaciones digitales, 12 graduados del del Instituto Superior Profesional de Toluca (ITP), dan a conocer algunas herramientas de una investigación desarrolladas para contribuir al fortalecimiento de los procesos de enseñanza en la entidad mexiquense.
Durante el acto académico, la directora del Instituto, María de los Ángeles García Delgado, señaló que este primer grupo de doctores representa un avance significativo para la consolidación del programa de posgrado, al formar investigadores con la capacidad de generar propuestas que respondan a los retos actuales del sistema educativo.
El libro presenta los 13 capítulos de los graduados; de Omar Alexis Mejía García, Óscar Eduardo Mejía García, Adriana Rodríguez Castroparedes, Luis Octavio Mendoza Díaz, Tania Tovar Romo, Salma Sofía Kareh Mireles, Fátima Núñez Becerril, Edith González Moreno, Tania Miroslava Cruz Hinojosa, María de Jesús Plata Arroyo, José Ángel Porcayo Gómez y José Manuel Garduño Muñoz; quienes abordaron distintos enfoques sobre la innovación aplicada a la educación.
Los nuevos doctores compartieron los resultados de sus investigaciones mediante ponencias, en las que destacaron el papel de la tecnología como un recurso que fortalece el aprendizaje, aunque coincidieron en que su uso debe complementar la enseñanza presencial y no reemplazarla.
Ante la Jefa de la Unidad de Planeación y Escuelas Incorporadas de Educación Superior de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del estado de México, Cristian Salazar Cepeda, expusieron que la educación en línea ha permitido ampliar las oportunidades de acceso y brindar mayor flexibilidad a los estudiantes; sin embargo, resaltaron que la interacción directa entre docentes y alumnos continúa siendo esencial, especialmente en el nivel medio superior, donde el acompañamiento académico favorece el desarrollo integral de los jóvenes.
Señalaron que el modelo híbrido representa una alternativa efectiva al combinar las ventajas de las herramientas digitales con la formación presencial, promoviendo experiencias de aprendizaje más dinámicas, colaborativas y acordes con las necesidades actuales.
Ante autoridades educativas, docentes, familiares e invitados, García Delgado reconoció el trabajo de quienes hicieron posible el desarrollo y reconocimiento oficial del doctorado, además de agradecer el respaldo brindado por las familias durante el proceso de formación de los egresados.
